модуль 1
Створила папку Портфоліо для зберігання матеріалів власного проекту.
Створила персональну сторінку на вікі-сайті програми.
Створила власний блог.


модуль 2

Завдяки роботі в цьому модулі я зрозуміла в чому суть методу проектів - він дозволяє реалізувати компетентісний підхід в навчанні через формування навиків самостійного здобування знань під час роботи над пректом, забезпечує стійкий інтерес до вивчення інформатики, інтеграцію предметів, підвищує мотивацію до самовираження дитини через презентацію проекту.
Для успішного впровадження даного методу необхідне досконале володіння роботою з відповідним програмним та апаратним забезпеченням.
Саме цей метод завжди орієнтований на самостійну діяльність – індивідуальну, парну чи групову – яку учні виконують протягом певного проміжку часу; їм пропонується спільна творча робота – створення журналу, газети, веб-сайту, книги, тощо.
         Я зробила висновок, що:
-   організація проектів вимагає ретельної підготовки як учнів, так і вчителя;
-  проекти дозволяють не тільки передавати суму знань, а й вчать учнів користуватися одержаними знаннями для розв’язання нових пізнавальних і практичних завдань;
-  учні вчаться виокремлювати проблеми і пропонувати свої способи їх розв’язання.

модуль 3
Обговорили навчальні плани для створення Портфоліо з використанням методу проектів; з`ясували вимоги державних освітніх стандартів та навчальних програм; сформулювали навчальні цілі; обговорили і сформулювали основні запитання,що сприяють розвитку та навчанню учнів;сформулювали завдання для виконання досліджень учнів у проектній діяльності.


модуль 4
Цей модуль допоміг мені уточнити основні запитання проекту та обдумати оцінювання учнів в проекті, а саме…
• залучати учнів до процесу оцінювання;
• використовувати різні стратегії оцінювання;
• заохочувати до самоспрямування у навчанні; 
  відслідковувати прогрес у навчанні учнів.

модуль 5

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме:

Інтернет може бути потужним інструментом для проведення досліджень;

майстерне оперування пошуковими стратегіями допомагає учням і вчителям ефективно шукати корисні відомості та дані в Інтернеті;

закони правомірного використання інформації описують, як можна скористатися під час навчання матеріалами, захищеними авторським правом;

учнів потрібно навчати критичному оцінюванню веб-ресурсів; потрібно зважати на цілу низку факторів при визначенні достовірності та цінності веб-сторінки для використання в проектах.

модуль 6
Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які  зміни може внести використання сервісів  Веб
2.0.  щодо спілкування та співпраці у навчанні  моїх  учнів,  а саме :
-  обмінюватися

 своїми думками, ідеями та проектами з іншими;
-  запитувати та давати свої відповіді на запитання та ідеї  інших;
-  змінювати,  коментувати,  додавати та видаляти дані, які створили інші.



модуль 7

Цей модуль дав мені зрозуміти, як  можна  ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів;  відповідей на Основні запитання;  демонстрації володіння концепціями, навичками та знаннями; демонстрації володіння навичками ХХІ ст. та навичками мислення вищих рівнів.




модуль 8

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме : обміркувати  вправи й ідеї, які розкриті у цьому модулі  та описати  свої роздуми й почуття в своєму персональному блозі.

модуль 9

Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання.Щоб учні стали самостійними, вони мають виконувати роботу самостійно: від початку і до кінця (вміти обрати завдання, виконати його вчасно, вміти захистити свою роботу). Ми повинні пам’ятати і про учнів з особливими потребами - давати їм завдання, з яким вони можуть впоратися, наприклад - виконують роботу за шаблоном, що розробив учитель. Також не слід забувати обдарованих учнів - вони можуть працювати із завданнями повишенної складності. Модуль був дуже насиченим,  для себе я відкрилабагато нових методів по впровадженню диференційованого навчання для учні.

модуль 10

Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме – зрозуміти, що головне завдання фасилітатора - донести до учня думку про те, що основний результат навчання - здатність до інтенсивного і грамотного  пошуку знань. Уміння розумно поставити запитання – це основа якісного навчання. 

модуль 11

Навчання учнів за  методом  проектів  сьогодні - це необхідність, яка відповідає вимогам  сьогодення.

Мені сподобалися  засоби  навчання, методика  навчання за цією  програмою. Я   знайшла  відповіді  на  багато  питань, які  мене  хвилювали.
Дякую за тренінг!!!